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REDACCIÓN - VILAGARCÍA

Como novedad, este año se abre el premio a la participación de las asociaciones de padres de alumnos, que también podrán promover programas para realizar en sus respectivos centros.
Esta convocatoria se basa en los objetivos propuestos en el área de Educación en igualdad del Plan Municipal de Igualdad de Oportunidades 2009-2012, entre los que se resalta "potenciar la coeducación y la educación en igualdad a través de acciones formativas, de difusión y sensibilización".
El IV Premio para a Igualdade na Escola tiene como destinatarios los centros públicos de enseñanza del municipio de los niveles de infantil, primaria, secundaria y bachillerato. Las propuestas pueden ser presentadas por el profesorado, los departamentos o la dirección del centro, así como por las Anpas, siempre que en su proyecto esté involucrado activamente el alumnado.
La concejalía de Muller fija dos galardones en esta convocatoria. El premio propiamente dicho para la propuesta mejor valorada y un accésit para el proyecto que alcance la segunda mejor puntuación.
Los galardones tienen dos vertientes: una dirigida al colectivo de alumnos participantes en la experiencia educativa y otra para el centro escolar en el que se desarrolla.
El premio de cara al alumnado será por un valor de 2.000 euros y se podrá dedicar a cualquier actividad de ocio con el alumnado en la que deberá tener visibilidad el objetivo de igualdad que motiva el premio. De cara al centro el premio será en metálico de 600 euros. El accésit a la siguiente propuesta mejor valorada será de 300 euros.
Según se especifica en las bases de la convocatoria, las propuestas a concurso deberán tratar sobre el tema de la educación para la igualdad y la prevención de la violencia, con una aplicación necesariamente práctica, que deberá estar comenzada aunque no acabada en la fecha de finalización del plazo de presentación de las propuestas.
Las experiencias educativas que se presenten deberán incluir, por lo menos, la integración transversal en la tarea docente cotidiana del valor constitucional de la igualdad de género, aplicación de principios pedagógicos de respeto a la identidad e imagen de las mujeres, adquisición por parte de los alumnos de conocimientos que les permitan colaborar en las tareas domésticas, entre otras.