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* Manuel Gil Mellado, secretario General FETE-UGT

Distintas variables del sistema educativo: la formación inicial y continua del profesorado, el modelo coeducativo y el desarrollo de los planes de igualdad en los centros escolares, la incorporación de la historia y los conocimientos de las mujeres al currículo, el lenguaje no sexista, la investigación en materia de género, la participación equilibrada de mujeres y hombres en los puestos o los estudios de género. A estas variables, se suman dos líneas de actuación fundamentales como son la prevención de la violencia de género y la formación en igualdad en las relaciones afectivo-sexuales. Somos, posiblemente, uno de los países con leyes más avanzadas en materia de Igualdad. Disponemos, por tanto, de un marco legal que debería traducirse en medidas efectivas en el marco de la educación. Sin embargo, la realidad es que sigue siendo un proceso que depende, en gran medida, de que existan equipos convencidos de la traslación de la letra de la ley a la práctica educativa. FETE- UGT considera que la calidad y la equidad de la enseñanza no son posibles sin adoptar medidas concretas para hacer efectiva la igualdad entre hombres y mujeres. Por estas razones FETE-UGT reivindica el desarrollo normativo de las citadas leyes en lo educativo, especialmente en lo referido a la Igualdad efectiva entre mujeres y hombres, así como la prevención de violencia de género y la educación en igualdad. FETE-UGT entiende que la formación inicial y continua en educación para la igualdad del profesorado, desarrollando materias específicas en el master de formación de profesorado de Secundaria, así como en todos los estudios relacionados con educación es imprescindible, así como que las distintas administraciones, garanticen una oferta suficiente de plazas pública para la escolarización educativa del alumnado de cero a tres años, con el fin de facilitar la conciliación de la vida, personal, laboral y familiar; así como dotar a los centros de servicios complementarios de calidad (comedores, transporte, actividades extraescolares) atendidos por trabajadores y trabajadoras cualificados. La incorporación en los planes de igualdad de los centros de medidas de prevención de violencia de género tiene que ir acompañado de un aumento de las horas de tutoría y de las plantillas en los equipos de orientación en todas las etapas educativas, con la incorporación de nuevos profesionales, haciendo especial incidencia en la orientación académica y profesional no sexista del alumnado. Por otra parte, es imprescindible el desarrollo de planes de Igualdad en las universidades y centros educativos con el fin de hacer efectivo el desarrollo de la igualdad en el sistema educativo y el fomento de los estudios de género, investigaciones y publicaciones en las universidades, incorporando de forma transversal, en el marco de Bolonia, la formación en igualdad para el conjunto de la comunidad Universitaria. Por último, desde FETE-UGT reivindicamos medidas que garanticen la presencia equilibrada de mujeres y hombres en todas las áreas y niveles del sistema educativo.